Дети 3-4 лет

Классы «Первые знания» и «Азбука»

В наших классах «Первые знания» и «Азбука» мы играем, учимся и говорим по-русски!


Главная задача занятий — развитие правильной и выразительной русской речи, умения слышать, понимать и использовать русский язык в повседневном общении.


Обучение проходит в игровой форме: через образы и сюжеты знакомых сказок, тематические игры, творческие задания и работу в рабочих тетрадях.


Программа разработана на основе авторских методик ведущих педагогов и авторов учебных пособий для детей дошкольного возраста.

Дети 3–4 лет


Что происходит с речью ребёнка в этом возрасте


В возрасте 3–4 лет речь ребёнка активно развивается. Дети начинают использовать более сложные предложения, расширяется их словарный запас, появляются новые грамматические конструкции. Ребёнок уже может слушать небольшие сказки, понимать их содержание и отвечать на простые вопросы по тексту.


Знакомые сказки — «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят» — уже понятны детям этого возраста. При пересказе ребёнок может воспроизводить отдельные слова и фразы, договаривать знакомые предложения за взрослым. При многократном чтении небольшие тексты дети способны запоминать практически наизусть.


При этом самостоятельный связный пересказ ещё может представлять для ребёнка определённую сложность. Речь также не всегда бывает полностью понятна окружающим: некоторые звуки дети ещё произносят недостаточно чётко или заменяют более простыми.


К четырём годам ребёнок обычно активно использует речь для общения, задаёт вопросы и составляет предложения из нескольких слов. Постепенно увеличивается словарный запас, дети начинают использовать не только существительные, глаголы и прилагательные, но и местоимения, наречия и числительные.


Для дальнейшего развития речи особенно важны:

  • расширение словарного запаса;
  • развитие слухового внимания;
  • постоянная речевая практика;
  • активное речевое общение;
  • правильные речевые образцы для подражания;
  • развитие грамматически правильной речи.


В этом возрасте дети также активно экспериментируют со словами и могут создавать собственные, иногда необычные формы слов. Это естественная часть речевого развития, которую мы мягко корректируем, предлагая ребёнку правильные речевые образцы. В этом же возрасте закладывается доминирующая роль английского языка для детей, которые находятся в англоязычной среде, как в семье, так и в садах.

Как мы работаем с детьми 3–4 лет

Наша программа рассчитана на два года обучения и включает более 42 тематических направлений, связанных с окружающим ребёнка миром.


Мы объединяем развитие речи, познавательные занятия, творчество, игру и знакомство с русской культурой. Каждая тема помогает ребёнку не только узнать новые слова и понятия, но и использовать их в речи.


Постепенно занятия становятся более структурированными.


«Азбука»


На занятиях по программе «Азбука» дети знакомятся с буквами в игровой и доступной для их возраста форме. На каждом уроке мы изучаем одну букву, рассматриваем её образ и учимся находить её в знакомых словах.


Дети расширяют словарный запас на заданную букву, учатся слышать звуки в словах и постепенно начинают различать их характеристики — например, твёрдость и мягкость.


Большое внимание уделяется развитию фонематического слуха — умения слышать и различать звуки речи. Это важная основа для последующего обучения чтению и письму.


По мере взросления детей увеличивается количество письменных и графических заданий. Ребята раскрашивают, обводят, выполняют задания в прописях, вырезают и работают с различными материалами.


На занятиях по развитию речи дети выполняют грамматические упражнения, учатся правильно использовать предлоги и падежные формы, строить предложения и согласовывать слова между собой.


Учебная программа дополняется тематическими занятиями, посвящёнными числам, времени и часам, технике, временам года, окружающему миру, сказкам и историям.


Таким образом, ребёнок постепенно переходит от свободной игры и знакомства с языком к более осознанному изучению его структуры, сохраняя при этом главное — интерес, движение, творчество и удовольствие от обучения.